社区矫正专业人才培养方案

本专业人才培养坚持立德树人、德法兼修的育人理念，适应建设中国特色社会主义法治体系，满足建设社会主义法治国家的实际需要。旨在培养忠于宪法和法律，具有良好的思想道德品质，扎实的法学理论基础，专业化的矫正技能与多元化的知识结构，具备高效刑事执法能力以及创新能力，能在司法行政部门从事社区矫正执法管理、教育帮扶工作的复合型、应用型、创新型法治人才。

表3 职业岗位工作任务分析表

工作流程

典型工作

任务

主要技能要求

（核心能力）

（二）培养规格

1.基本素质要求

本专业培养具备良好的思想道德素质和法律职业素养的，适合法院、检察院等司法机关一线需要的司法辅助人才。

图1 社区矫正专业基本素质结构图

表4 社区矫正专业人才素质分解表

职业素质

基本要求

课程设置

观测点

思想政治素质

（1）爱党、爱社会主义、爱祖国、爱人民

（2）拥护党的各项路线、方针、政策

（3）具有正确的世界观、人生观和价值观

（4）具有高度的社会责任感，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公

（5）具有良好的思想作风和严格的工作作风

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论

思想道德修养

形势与政策

日常学习与生活

课堂活动

岗位实训

顶岗实习

职业道德素质

（1）具有较强的法律意识，崇尚社会主义法治理念，尊重和维护法律尊严

（2）坚持公平正义，保持清正廉洁的品质

（3）具有崇高的敬业精神和高度的责任意识

（4）具有保密意识

（5）具有效率意识

宪法学

法理学

犯罪心理学

社区矫正工作实务

日常学习与生活

课堂活动

岗位实训

顶岗实习

高尚的

人格魅力

（1）保持庄重、文雅、得体、大方的仪容举止

（2）具有自律、平等、真诚、宽容的品质

（3）做到独立与中立

（4）能平衡合法与合理

（5）能正确处理公开性与平等性

社会工作原理与实务

社会学概论

安置帮教工作实务

影视鉴赏

音乐鉴赏

专题讲座

日常学习与生活

课堂活动

岗位实训

顶岗实习

精湛的

业务素质

（1）熟悉法院、监狱管理执行工作流程

（2）掌握社区矫正中心工作规范

（3）具有较强的法律理解与应用能力

（4）具有较强的速录技能及文字处理能力

（5）具有良好的沟通交流、组织协调、信息处理、社会调查等能力

管理学

民法学

刑法学

民事诉讼法

刑事诉讼法

行政法与行政诉讼法学

法律文书写作

课堂活动

岗位实训

顶岗实习

良好的

身心素质

（1）掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，达到体育锻炼的基本要求

（2）具有健康的体魄

（3）具有健康的心理素质

（4）具有稳定的心理品质及一定的自身心理调适能力

（5）具有较强的团队意识和良好的合作精神

大学体育

军事理论

大学生心理健康指导

日常学习与生活

课堂活动

岗位实训

顶岗实习

2.职业知识

图2 社区矫正专业职业知识结构图

表5 社区矫正专业人才职业知识结构分解表

职业知识	基本要求	课程设置	知识测评
法律知识	培养学生掌握法律基本概念与原则，树立正确的法律意识	刑法学刑事诉讼法学	合格
法律知识	培养学生掌握系统的法律知识，能正确理解社区矫正、监狱管理、治安管理处罚法律规定，熟悉相关法律程序。	民法学民事诉讼法学社区矫正法学行政法与行政诉讼法学	合格
文书信息处理知识	培养学生掌握社区矫正工作“办事”“办文”的基础知识，能写作常用公文和法律应用文，熟悉掌握速录机、计算机、打印机、复印机、传真机、摄影机、摄像机等常用办公设备的使用与维护。	中文速录应用文写作办公室工作实务办公自动化法律文书写作	合格
社区矫正工作流程知识	培养学生掌握社区矫正基本工作流程和工作任务，掌握矫正工作的基本监督管理、校对与教育帮扶、解除与终止等工作。	社区矫正工作原理与实务犯罪心理分析与治疗社会工作原理与实务安置帮教工作实务社会工作原理与实务	合格

3.职业能力

表6 社区矫正专业人才职业能力结构分解表

职业能力	能力要素	课程设置	能力测评
职业基础能力	（1）正确理解和贯彻执行党和国家的方针政策，具有明辨是非和公正处理事物的能力（2）具有较强的表达、沟通能力（3）具有贯彻执行能力（4）具有自我完善与创新能力	毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论思想道德修养	合格
法律适用能力	（1）具有较强的法律理解能力，能运用法律理论知识解决实际问题（2）具备对社区服刑人员开展监督管理、教育矫正、心理矫正、帮困扶助等职业核心能力，具备刑罚执行的工作能力，具备司法文书写作的工作能力。	民事诉讼法学刑事诉讼法学行政法与行政诉讼法学刑法学犯罪心理分析与治疗	合格
中文速录能力	具有较高的庭审速录能力或会议速记能力，中文速录100字/分，准确率95% 具有较强的语言、文字表达能力和思辨能力；具有一定的外语阅读、口语会话能力；具有计算机基本操作技巧及处理社区矫正工作需要的应用能力，利用计算机网络获取信息、使用信息能力。	中文速录应用文写作法律文书写作	100字/分，准确率95%
社会调查方案制作能力	具备审前社会调查、接收、监督管理、教育矫正、心理矫正、法律咨询、建立良好的矫正关系、危险评估、个案矫正等工作技能。具有较强的思维能力、分析问题和解决问题的能力，具有获得和更新知识的意识与能力，具有创新能力。	社区矫正工作原理与实务办公室工作实务社会工作原理与实务社会学概论安置帮教工作实务管理学	合格
办公设备的使用与维护能力	能熟悉使用与维护常用办公设备	办公自动化	合格

、

表7 职业资格证书和技能等级证书

证书类别	证书名称	发证机关	对接课程	量化考核标准
职业技能证书	社会工作师证书	人社部	社区矫正工作原理与实务	助理社会工作师及以上
职业技能证书	速录等级证书	工信部或北京市速记协会	中文速录	中文速录100字/分以上，准确率95%以上
公共技能证书	全国计算机等级证书（一级、二级）	教育部考试中心	办公自动化	全国计算机等级证书一级水平及以上
公共技能证书	普通话水平测试等级证书	国家语言文字工作委员会	秘书学大学语文	普通话三级以上水平

六、课程体系设置及要求

（一）公共基础课程

1.思想道德修养与法律基础

本课程主要教学内容包括大学生活和人生发展，保持身心健康和建立和谐的人际关系，创造有价值的精彩人生，弘扬民族精神和爱国主义传统，加强自我道德修养，遵守社会公德、家庭美德和职业道德，增强法律意识和树立法治精神，中国的宪法精神与法律制度。旨在明确当代大学生的历史使命，树立正确的人生观、价值观以及社会主义道德与法治理念。掌握正确认识社会、职业、个人和他人的基本能力以及学习、分析、处理道德与法律实际问题的实践能力，并形成良好的道德与法律行为习惯。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论

本课程主要讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，旨在使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。

3.形势与政策

本课程主要讲授当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外主要热点事件，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。通过了解和正确认识经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生振兴中华、实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念。

4.职业生涯规划

本课程主要讲授职业生涯规划的相关概念、职业机会、职业生涯目标与路线的设计、职业生涯的实施与反馈等内容，旨在帮助学生正确认识自己的能力和特长，认识社会的发展趋势及社会对人才的需求，使学生在求学过程中科学理性地思考未来，从而端正学习态度，逐步确定自己的职业定位和发展方向，合理规划自己可能的职业发展轨迹。

5.就业指导

本课程主要讲授就业形势、择业心理准备及适应、求职材料的编写、面试技巧、就业程序、就业政策法规、就业途径、创业机会、创业计划等内容，旨在培养学生树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，提高就业能力。

6.创新创业教育

本课程主要讲授创业的概念、要素与特征，创新创业素质，创业机会，创业风险，创业市场评估，创业融资，创办企业流程与风险管理等内容，旨在使学生掌握就业和创业的基本知识，了解和掌握当前的就业形势以及相关的国家政策、法律、法规，客观地认识和评价自己，树立正确的职业观和创业观，培养良好的职业道德，熟悉就业与创业的基本方法和技巧，从而能顺利实现就业或创业。

7.大学英语

本课程主要讲授语法与词汇、翻译与写作等内容。旨在使学生具备一定的听说读写能力，英语综合应用能力，口头和书面信息交流能力，同时增强其自主学习能力，以适应我国经济发展和国际交流的需要。能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能基本读懂一般性题材的英文文章。

说明：严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程，并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课。根据有关文件规定开设关于国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座，并将有关知识融入到专业教学和社会实践中。

（二）专业（技能）课程

课程名称	课程目标	主要教学内容	教学要求
宪法学	本课程目标是学习和掌握公民基本权利、国家权力职权范围及类型。	宪法的基础知识，《中华人民共和国宪法》的基本内容。	能够理解并分析公民的基本权利与义务
法理学	本课程目标是掌握法的一般原理、基本概念和原则。	法的本体，法的起源与发展，法的运行，法的作用和和价值，法与社会。	能够理解并运用法的一般原理
民法学	本课程的目标是使学生理解和掌握民法的基本原理与基本制度；了解我国相关民事立法；能够运用民法知识分析现实生活中的民法问题。	本课程将学习民法的基本原理与基本制度，着重把握民法的构成要件和民法的理念、基本概念、相关民事法律规范，学会用民法原理与方法分析实际问题。主要内容包括：民法的基本原则、民事法律关系、自然人与法人、民事法律行为、代理、物权通则、所有权、债的一般原理、合同、债的担保、侵权民事责任等	能够运用民法理论并根据民事法规定，分析和解决实际民事案件中的问题。
民事诉讼法学	通过课程的学习，可使学生全面、系统地掌握民事诉讼的基本概念、基本原则、基本制度以及审判程序的具体规定，熟悉与诉讼程序相关的法律条文及相关司法解释。	民事诉讼的基本原理；我国民事诉讼流程。	（1）具有较强的法律理解能力，能运用法律理论知识解决实际问题；（2）具有协助法官、检察官办理民事案件的能力。
刑法学	使学生了解刑法与犯罪的概念及刑罚的种类、理解和掌握犯罪的特征，帮助学生划清罪与非罪的界限、通过学习犯罪问题的有关知识，懂得犯罪对社会具有严重危害性，是要受到法律的制裁，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。	刑法的任务、基本原则和适用范围、犯罪和刑事责任，犯罪的预备、未遂和中止，共同犯罪和单位犯罪、刑罚的种类、量刑、累犯、自首和立功、数罪并罚、缓刑、假释和时效及分则中的违法犯罪。	能够运用刑法理论并根据刑法规定，分析和解决实际刑事案件中的问题。
刑事诉讼法学	通过课程的学习，可使学生全面、系统地掌握刑事诉讼的基本概念、基本原则、基本制度以及审判程序的具体规定，熟悉与诉讼程序相关的法律条文及相关司法解释。	刑事诉讼的基本原理；我国刑事诉讼的基本制度和流程。程序部分包括立案程序、侦查程序、审查起诉程序、刑事一审程序、简易程序、速裁程序、二审程序、审判监督程序、死刑复核程序以及特别程序。	（1）具有较强的法律理解能力，能运用法律理论知识解决实际问题；（2）具有协助社区矫正机构办理案件撤销缓刑、假释建议的能力。
行政法与行政诉讼法学	通过学习，使学生明确行政违法的构成要件，以及对行政违法的制裁，提高学生遵守行政法规，依法监督行政的自觉性。增强法制观念，提高遵守行政法规范，依法办事的自觉性。	包括行政法概述、行政行为、国家赔偿概述、国家赔偿主体、国家赔偿程序、国家赔偿方式与计算标准等。	能够运用行政执法理论并根据行政法律法规的规定，分析和解决实际治安行政案件中的问题。
社区矫正工作原理与实务	使学生明确社区矫正的工作任务，本课程主要引导学生在已经学习了的刑法、社会工作原理与实务等专业课程的基础上，从社区矫正工作流程的视角了解我国的社区矫正，通过实务技能的训练和社区实践的不断融合，让学生进一步掌握社区矫正基本知识	通过课程实训，基本掌握社区矫正的工作流程、工作方法与技巧，具备社区矫正的实务工作能力并熟悉社区矫正相关法规政策，能够独立开展社区矫正工作。	学习熟练掌握使用社区工作流程、工作方法与技巧，熟悉社区矫正法律法规及其监督管理职责。
中文速录	通过学习与实践，根据培养方向的不同，使学生达到国家速录员、速录师职业资格标准，以此来胜任实时将语音信息生成文本信息的工作要求。	速录的发展历史；速录技能在现代社会中的应用；速录机的构造、工作原理；速录设备与计算机设备连接的操作规则及设备检测；各种速录编码的使用；实时录入语音信息并实时生成、输出文本信息的操作技巧与操作程序训练。	通过学习与实践，使学生达到国家速录员、速录师职业资格标准，以此来胜任实时将语音信息生成文本信息的工作要求。
社会工作原理与实务	本课程主要使学生掌握社会工作的概念，类型、功能、价值体系、过程模式、实施模型等基础知识。	该课程系统地介绍个案工作、小组工作，社区工作、社会行政、社会政策、社会研究等社会工作专业方法；并结合中国实际，概括地介绍老年、儿童、残疾人、医疗、工业、矫正、反贫困及社区福利服务等社会工作主要实务领域的基本知识。	能协助社区矫正工作人员进行监督管理和帮扶管教。
罪犯心理分析与治疗	培养学生掌握本课程主要使学生掌握罪犯心理咨询的流程以及罪犯心理咨询应遵循的基本原则，尤其是保密原则和安全原则；讨论与罪犯进行心理沟通时应采用的方法、技巧和如何对罪犯进行心理评估。	本课程主要介绍适用于罪犯心理咨询的行为疗法和合理情绪疗法在罪犯矫正中的应用；分析如何选择心理健康教育内容对罪犯进行心理健康教育以及如何对罪犯自杀危机、劫持危机、脱逃危机进行干预。	通过本课程的学习，可使学生掌握心理沟通技巧，科学进行心理评估。
安置帮教工作实务	本课程主要使学生学习安置帮教的基本概况与历史发展；安置帮教工作机制与工作模式；帮教社会化、就业市场化与管理信息化等。使学生熟悉安置帮教工作，通过理论与实践相结合，更进一步的掌握安置帮教工作的技巧与方法。	基本教学内容包括：安置帮教工作的地位和作用、安置帮教的历史和发展、安置帮教的组织机构和人员、安置帮教机构的职责等。	通过本课程的学习，对就业困难的社区矫正对象开展职业技能培训、就业指导，帮助社区矫正对象适用并融入社会。
社会学概论	本课程主要使学生系统地认知社会行为与人类群体的关系。	课程内容包括：社会总论、家庭、社区、团体与组织、阶级与阶层、人的社会化与行为导向、文化与制度、制度分论、社会化的过程、社会发展与社会变迁、社会问题及其对策、社会控制与社会管理、社会研究的基本理论与方法。	通过学习本门课程，提升学生运用社会学的理论和方法分析与解决问题的能力。

七、教学进程总体安排

（一）课程类别学时分配

课程类别	课程性质	总学时	理论学时	实践学时	占总学时%	备注
公共基础	必修课	527	275	252	19.12	实践教学学时数占总学时数的59.49％
公共基础	选修课	322	180	142	11.60
专业（技能）	必修课	896	548	348	32.27
专业（技能）	技能课	310	120	190	11.09
顶岗实习	实践课	720	0	720	25.92
合计		2775	1123	1652	100
理论学时、实践学时与总学时占比		2775	40.37%	59.63%

（二）学期教学学时分配

学年	学期	教学周数	教学时数	理论学时	实践学时
一	1	17	508	221	287
一	2	18	505	221	284
二	3	18	396	193	203
二	4	18	423	312	111
三	5	18	720	0	720
三	6	18	360	274	86

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业授课教师由专任教师、兼职教师和行业专家组成。

专任教师必须具备具有高校教师资格及三年行业工作经历，有行业从业资格证书，具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。专任教师比例占本专业授课教师比例50％以上，能保证理论课和实践课的授课要求。双师素质教师占专业教师比一般不低于60%。专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。同时，专任教师应定期到司法厅、法院或检察院挂职锻炼。

兼职教师主要从司法、社区矫正中心及相关企事业单位聘任，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关专业技术资格，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。兼职教师比例占本专业授课教师比例50％以下。

（二）教学设施

1.校内实训基地

校内实训基地是培养学生专业技能所必须具备的实习实训条件。校内实训基地必须能够满足本专业学生实训教学的需要。

表8 校内实训基地

序号	实训室名称	建设面积（平方米）	仪器设备		主要实训项目
序号	实训室名称	建设面积（平方米）	台/套	总值（万元）	主要实训项目
1	速录实训室	450	230	260	中文速录
2	模拟法庭	200	6	220	诉讼程序

2.校外实训基地

校外实训基地是满足本专业发展的实际需要，培养学生对职业岗位认知或提升岗位职业能力的重要举措。

表9 校外实训基地

序号	基地名称	合作类型	建立时间
1	河南省司法厅	专业型	2020.06
2	新郑市龙湖镇司法所	专业型	2020.09
3	新郑市人民法院	专业型	2016.06
4	郑州市管城区人民法院	专业型	2016.05
5	南召县人民法院	专业型	2017.08
6	南召县人民检察院	综合型	2017.09
7	开封市龙亭区人民法院	专业型	2018.04
8	开封市鼓楼区人民法院	专业型	2018.04
9	许昌市人民法院	专业型	2017.06

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用

基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。主要包括:法律实务法律法规、法官、检察官职业标准、书记员工作标准等资料和有关法律实务案例类图书。

3.数字资源配备基本要求

建设、配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

课程类型	授课教师	授课地点	授课方式	考试/考核方法	使用教材
理论课（A类）	校内专任教师	多媒体教室	讲授多媒体	笔试	高职高专教材
理论+实践课（B类）	校内专任教师、校外兼职教师	多媒体教室为主	讲授案例教学讨论	平时训练与期末笔试相结合	高职高专教材
实践课（C类）	校内专任教师、校外兼职教师	相关实训室为主，多媒体教室为辅	学生实操为主	平时训练与期末考核相结合	校企合作教材自编校本教材

（五）学习评价

1.对学生学习效果的评价

以职业能力培养为目标，通过对学生学习过程的考核，在考核中体现对学生的素质培养和技能培养的要求。

检查学生作业等完成情况；检查学期考试（命题、监考、试卷、成绩分析等）情况；学风建设（学生出勤、课堂参与互动、课堂秩序及管理等）情况；检查毕业班实习实训及毕业设计或论文完成情况。

2.教师教学质量的评价

对教师的教学设计、组织教学和实施等方面的评价。

课堂教学情况：包括所有任课教师的课堂教学讲授内容、讲课方法、课堂管理、多媒体使用效果、教学进度、教案及讲课效果等；各门课程中实践教学的落实情况；教师的教改及科研情况。

3.课程评价

本专业的相关课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定专业课程的设计的效果，并据此在实际教学中及时改进和调整课程设置。

（六）质量管理

1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

教学计划规定的各门课程都要按规定考核，依据教学进程表中所列考核方式进行考核。每学期安排考试课程4至5门，按百分制计分（试卷分值70分，平时成绩30分）。考查课按优、良、中、及格和不及格记分；各门课程考核合格，达到培养目标，完成教学计划，根据国家规定，准予毕业。毕业设计（论文）为必修考查课，由指导教师记成绩并写出评语。

顶岗实习时间半年，安排在第四学期，学生到公、检、法等机关参加专业性实际工作，以巩固和加深理论知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。学生毕业时应达到如下要求：

1．德、智、体、美良好，积极参加课外素质拓展活动，学生管理部门考核达标。

2．按规定修完所有课程，成绩合格。

3．完成各实践性教学环节（实习、毕业实践等）的学习，成绩合格。

4．参加一学期的顶岗实习并考核合格。

5．获得本专业人才培养方案规定的技能等级证书。

十、附录

表10 教学进程安排表

课程类别	课程性质	课程名称	考核方式		授课学时				各学期课时安排								总时数比例
			考查	考试					一	二	三	四		五	六
					总时数	理论学时		实践学时	17	18	18	18		18	18
									每周课时数
公共基础课	必修课	思想道德修养	√		28	20		8	2
		毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论		√	54	38		16		3
		大学英语1		√	56	40		16	4
		大学英语2		√	108	68		40		2	2		2
		大学体育	√		28	10		18	2
		就业指导	√		18	12		6					1
		形势政策	√		34	24		10	0.5	0.5	0.5		0.5
		军事理论与兵役法	√		150	38		112
		职业生涯规划			14	8		6	1
		大学生心理健康	√		14	8		6	1
		创新创业教育	√		18	6		12			1
		劳动教育	√		9	3		6		0.5
		音乐鉴赏	√		7	3		4	0.5
		当代影视评论	√		9	3		6			0.5
		书法鉴赏	√		9	3		6		0.5
		小计			531	275	252		10.5	6	3.5		3.5
	限选课(线上网络通史课)	习近平新时代中国特色社会主义思想	√		36	20		16		2
		形势与政策	√		36	20		16		2
		职业生涯提升	√		36	18		18					2
		创新就业	√		36	18		18			2
		中华优秀传统文化	√		36	24		12		2
		影视鉴赏	√		34	20		14	2
		中国文明史	√		36	24		12			2
		人工智能	√		36	16		20			2
		舞蹈鉴赏	√		36	20		16					2
		小计			322	180	142		2	6	6		4
专业课	必修课	宪法学		√	70	50		20	5
		法理学		√	70	50		20	5
		民法学		√	144	80		64		4	4
		刑法学		√	128	80		64		4	4
		民事诉讼法学		√	72	50		22		4
		刑事诉讼法学		√	72	50		22			4
		行政法与行政诉讼法学			72	54		18					4
		合计			644	414	230			12
	限选课	发展心理学	√		36	20	16		4
		安置帮教工作实务		√	54	30	24						3
		社会心理学		√	54	30	24			4			4
		法律逻辑	√		36	20	16		2
		办公室工作实务	√		36	18	18									2
		证据法学	√		36	20	16									2
		管理学			36	16	20									2
		小计			258	154	124		12	6	12		10
	技能课	法律文书写作	√		36	16		20					2
		中文速录		√	136	40		96		2	4					2
		社区矫正工作原理与实务		√	36	12		24		2						4
		办公自动化	√		36	20		16		2
		应用文写作		√	28	12		18		2
		小计			308	120	190		2	6	6		2			8
顶岗实习					720		720
合计					2804	1132	1672		28.5	27.5	23.5		23.5			20
理论学时、实践学时与总学时占比						40.37%	59.63%

备注：

1.劳动教育，以讲座和实际劳动锻炼形式进行授课。

2.军事课程包含军事理论和兵役法课程，其中军事理论36课时，兵役法规教育2课时，在军训期间交叉完成。兵役法课程以专题讲座形式开设，军事技能时间为2-3周，实际训练时间为14天112课时。

3.形势政策、创新就业、职业生涯提升三门课程采取线上（网络通识课）和线下（传统课堂教学）结合的方式；形势政策分布在1-3学期，每周0.5学时，以讲座形式开设。

4.形势政策、创新就业、习近平新时代中国特色社会主义思想、职业生涯提升、大学生恋爱与性健康、中华优秀传统文化、影视鉴赏、中国文明史、人工智能、舞蹈鉴赏采用网络学习方式，每门课程36课时，选课时间为第一学期至第四学期的第2-3周。

5.教学进程表为18周，期末复习、考试各占1周,每学期共有20个教学周。新生9月入学，第一学期共计19个教学周。

6.学生顶岗实习时间一般为6个月，24个教学周，共计720个学时，计入学期的总课时量。

表11 公共基础课程进程表

序号	课程名称	总/周学时	理论课时	实践课时	考核方式	上课学期	备注
1	思想道德修养	28／2	20	8	考查	1
2	毛中特	54／3	12	4	考试	2
3	大学生职业发展规划	14／1	3	1	考查	1	讲座形式
4	就业指导	14／1
5	军事理论与兵役法	150	38	112	考查	1	军训形式
6	形式与政策	34／0.5	4	2	考查	1	讲座形式
7	大学英语（一）	56/2	40	16	考试	1
8	大学英语（二）	108/2	68	40	考试	2.3.4
9	大学体育	28/2	10	18	考查	1

表12 专业课程进程表

序号	课程名称	总/周学时	理论课时	实践课时	考核方式	上课学期	备注
1	法理学	70/5	40	12	考试	1
2	宪法学	70/5	40	12	考试	1
3	民法学	144/4	80	64	考试	2.3
4	刑法学	128/4	80	64	考试	2.3
5	民事诉讼法学	72/4	50	22	考试	2
6	刑事诉讼法学	72/4	50	22	考试	3
7	行政法与行政诉讼法学	72/4	54	18	考试	4
8	安置帮教工作实务	54/3	30	24	考试	3
9	社会学概论学	36/2	30	6	考试	2
10	管理学法	36/2	20	16	考查	2

表13 专业技术课程进程表

序号	课程名称	总/周学时	理论课时	实践课时	考核方式	上课学期	备注
1	法律文书写作	36/2	16	20	考查	4
2	社区工作原理与实务	36/2	12	24	考试	3
3	罪犯心理分析与治疗学	36/2	20	16	考查	3
4	办公自动化	36/2	16	20	考查	2
5	中文速录	136/2	40	96	考试	2.3.6

表14 专业技能与综合实践实训课程进度表

序号	课程名称	总/周学时	理论课时	实践课时	考核方式	上课学期	备注
1	认知见习	1周				2	法院旁听随机安排
2	课程实训	4周				2、3	速录比赛、办公自动化训练、会务组织等,随机安排
3	综合实训	4周				3、4	文秘、书记员工作综合实训,随机安排
4	顶岗实习	24周		720		4	系统一安排
5	军训、入学教育	3周	38	112		1	学校统一安排

表15 变更审批表

附：

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司法管理系人才培养方案调整审批表

20 —— 20 学年第学期

申请单位			适用年级/专业
申请时间			申请执行时间
人才培养方案调整内容	原方案	课程名称	课程性质（必修、选修）	学时	学分	开课学期



	调整方案	课程名称	课程性质（必修、选修）	学时	学分	开课学期



调整原因
系部主任意见		系部主任（盖章）：年　　　月　　　日
教务处意见		处长（盖章）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　　月　　　日
分管院长意见		院长（盖章）：　　　　　　　　　　　　年　　　月　　　日

说明：变更人才培养方案必须填写此表，一式两份（教务处一份、提出变更的系部留存一份）。

下一条：旅游管理专业人才培养方案

社区矫正专业人才培养方案

一、专业名称及代码

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

（一）人才培养面向岗位

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

（二）培养规格

六、课程体系设置及要求

（一）公共基础课程

（二） 专业（技能）课程

七、教学进程总体安排

（一）课程类别学时分配

（二）学期教学学时分配

八、实施保障

（一）师资队伍

（二）教学设施

（三）教学资源

（四）教学方法

（五）学习评价

（六）质量管理

九、毕业要求

十、附录

（二）专业（技能）课程